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上完今天的工作坊，整個心情就是沮喪

而且還不用我說出口，老闆就直接說:你心情很沮喪吧!!!

最後一次接觸到儀器是碩一時，還是學姐幫忙編的實驗，自己根本沒做到什麼

要不是raetsyr的課要交報告+自己的時間所剩無幾，無法單獨一人面對這份報告，或許也不會想到再去碰

但在一知半解，其實是完全沒啥概念下，和老闆討論的很高興，也花了時間在編題目、找文獻

結果在編製的時候出了問題，原本只單純的認為，圖+文嘛~area區只要框圖和文字題中的關鍵字、變項等之類的~

但是我們都想得太簡單!

在工作坊之前，自己嘗試著要編實驗，結果發現根本跑不動也動不了，學姐也不懂圖片的設計要怎麼用  (這時才發現e-prime真的很簡單!!!)

還為此難過了好幾天，因為都不會也不知道，只能寄望工作坊的幫忙

在通信的過程中，我只知道老闆交代要請老師來講數據分析的事情，壓根忘了我們連編實驗的能力都沒有，還是到近期學姐才提醒，我們最基本的能力根本是弱到爆

老師真的是人很好，在我亂七八遭的混亂思緒下寫的緊急信件內容，和前天才得知碩一根本沒編過實驗的情況下，回信內文中還能了解我的問題、給予幫助和需求協助

看到老師的回信，頓時真的痛哭流涕，汪洋中的一片木板!!!!

總使是這樣，還是一堆問題要克服

圖，要算pixel值，還很不好算，area區，要框多大?  就算以目前的技術將pixel值算出來，也是個不乾淨的數值

文字題+數線圖，圖和文的迴視技術，目前還在研發當中，所以目前無法看出什麼鬼數值

數學文字題，反應時間的基準線呢? 要拿什麼理論來支持眼動的數據? 目前國內這一區塊是個大空白

而且設計的實驗沒有一個基本的baseline，所依靠的文獻都是紙本資料，沒有e-prime的rt支持，根本無法做比較

總之原先設計的實驗，沒在起點預備熱身好，就已經急的跑到要跨欄的地方，一定會倒在地上抽筋翻白眼阿~

結束工作坊後，窩到老闆辦公室，繼續討論這偷走步的實驗，雞哩瓜拉腦力激盪良久，決定要先乖乖回到起點，找出rt，看看結果，再決定要怎麼做~

先搞定實驗一和實驗二，過發表這關再說吧!

不過，這樣一來阿~多變量的報告怎麼辦??? 拿叫色實驗的數據出來擋嗎?  嗚~哭哭